Dificultades de Aprendizaje en LE

Dificultades de aprendizaje y LE

Origen del lenguaje y sus características (I).

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Como profesora de idiomas creo que es fundamental conocer las teorías e hipótesis que explican el origen del lenguaje porque representan la base sobre la que asentar la metodología de enseñanza que escojamos. A continuación dejo una serie de vídeos de la Facultad de Psicología General de la Universidad de Buenos Aires donde explican qué es el lenguaje:

En esta primera parte se nos plantea la relación existente entre el lenguaje como capacidad para comunicarnos con el entorno.

En esta segunda parte se describen las teorías sobre el origen del lenguaje elaboradas por el empirismo, cuya base son las ideas de Santo Tomás y Skinner, y el innatismo, basado en las teorías Chomskianas. Posteriormente nos ofrecen las teorías elaboradas por Piaget y Vigotsky.

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Written by Maribel González Martínez

junio 4, 2009 at 10:38 am

Mapa del cerebro y aprendizaje.

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El cerebro es responsable de elaborar el conocimiento, procesar las emociones, almacenar recuerdos y aprender. En esta representación del cerebro que adjunto a la entrada están marcadas las zonas del cerebro especializadas en la producción y comprensión del lenguaje. Éstas son:

Desde el punto de vista neurológico podríamos entender qué es el aprendizaje  o la elaboración de conocimiento como:

El aprendizaje es ante todo un proceso de adquisición originado por  la experiencia. Pero, además, el cambio que produce la experiencia debe ser más o menos permanente; si no hay permanencia, no hay aprendizaje y la permanencia implica memoria. Por eso se han descrito dos etapas: la de adquisicion y la de consolidación. Rebollo y Rodríguez (2006)

Aunque en el siguiente vídeo nos explican qué es el aprendizaje desde el punto de vista neurológico en relación a las emociones, cómo se produce y nuestra capacidad para modificarla, nos sirve para hacernos una idea de cuál puede ser este proceso aplicado a otras materias.

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Written by Maribel González Martínez

junio 1, 2009 at 3:09 pm

Punto de partida.

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Decidí matricularme en el curso sobre dificultades de aprendizaje en lenguas extranjeras a raíz de tener que impartir clase a una alumna con dislexia. Otro factor que influyó en mi decisión fue el hecho de haber trabajado habitualmente con personas de la tercera edad porque siempre he tenido la percepción de que su proceso de aprendizaje era diferente. Hasta ese momento siempre me había preocupado el proceso de enseñanza-aprendizaje y me he preocupado por investigarlo un poco porque creo que cuanta más información posea mejor podré hacer mi práctica docente. Para ello emprendí mi portafolio docente del que he salido momentáneamente para escribir este otro blog.

Sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje he pasado por diversas etapas a la hora de describirlo:

  1. Mis conjeturas y creencias sobre qué es aprender basado en mi experiencia como alumna.
  2. La definición del aprendizaje de una lengua. Es decir, manejaba la descripción del proceso de aprendizaje ofrecida desde la lingüística aplicada.
  3. Posteriormente, mi horizonte se ensanchó y pude contemplar el proceso de aprendizaje desde el punto de vista constructivista aplicando a las lenguas.
  4. Ahora me encuentro en el proceso de describir cómo es el proceso de aprendizaje desde el punto de vista cognitivo.

De los tres primeros puntos no me ocuparé en este blog porque mi objetivo es centrarme en el cuarto y último punto.

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Written by Maribel González Martínez

junio 1, 2009 at 2:41 pm

Publicado en aprendizaje

Factores que influyen en el proceso de aprendizaje.

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El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera intervienen diversos factores. En próximos post iré explicando uno a uno los diferentes factores y sus elementos:

Factores neurobiológicos:

Este tipo de factores están relacionados con la configuración anatómica del cerebro y sus características. Si existen problemas en el soporte, éstos influirán en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Los factores cognitivos como son:

  • La inteligencia.
  • La capacidad para aprender lenguas: Todas las personas tenemos la capacidad de aprender una segunda lengua o lengua extranjera.
  • La memoria: supone la capacidad de almacenar la  información procesada y aprendida. Hay dos tipos de memoria: la memoria a corto plazo o de trabajo y la memoria a largo plazo.
  • La atención. Podríamos decir que es el filtro que nos ayuda a discriminar la información necesaria e innecesaria dependiendo de la actividad que estemos realizando.
  • Estilos de aprendizaje: Están relacionados con los factores de personalidad y responde a la vía a través de la que procesamos los estímulos y la información externa. Básicamente hay tres estilos de aprendizaje: kinestésico, visual y auditivo. Si averiguamos cuál es nuestro estilo de aprendizaje podremos mejorar y potenciar nuestro proceso de aprendizaje.
  • Estrategias de aprendizaje: Son todas aquellos mecanismos que ponemos en práctica para asimilar una materia o aprender alguna cosa.

Asimismo nos encontramos con factores de personalidad.

Estos factores están relacionados con las características personales de cada aprendiente: la introversión, la extroversión, las experiencias vividas, etc.

Y finalmente, hacemos mención a los factores emocionales:

  • Actitud hacia la actividad de aprendizaje.
  • Impacto de las emociones que experimenta el aprendiz sobre …

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Written by Maribel González Martínez

junio 1, 2009 at 12:10 pm

Justificación del trabajo.

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Este nuevo blog que abro tiene los siguientes objetivos:

  • Recoger los apuntes de un curso sobre dificultades de aprendizaje que he realizado este año.
  • Intercambiar opiniones y experiencias con los posibles lectores del mismo.
  • Comentar mi proceso de aprendizaje en este curso:
    • Punto de partida.
    • Punto de llegada.
  • Reflexionar sobre las dificultades de aprendizaje.
  • Recopilar y comentar la bibliografía utilizada en el trabajo final presentado, así como otro tipo de materiales utilizados en este trabajo.
  • Dar acceso al trabajo que he realizado por si puede ser de utilidad para alguien.
    • mapas mentales.
    • Resúmenes.
    • Reflexiones sobre el trabajo.
  • Llamar la atención sobre las dificultades de aprendizaje y su incidencia en el aprendizaje de LE.
    • En concreto, se trata de hablar sobre la dislexia y su efecto en el aprendizaje.
  • Reflexionar sobre cómo el uso de la red me ha ayudado en este trabajo.

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Written by Maribel González Martínez

junio 1, 2009 at 7:38 am